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      【人物篇】堅守師者初心 深耕育人之路——記2020年遼寧省優秀教師潘力教授

        潘力,教授、博士生導師、遼寧省教學名師,服裝設計與工程學科帶頭人,教育部國家級服裝設計與工程實驗教學示范中心主任,教育部高等學校紡織類專業教學指導委員會委員、服裝表演分委員會主任委員,中國服裝設計師協會常務理事、中國紡織服裝教育學會常務理事、大連服裝設計師協會會長。獲評2020年遼寧省優秀教師。 

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      潘力教授

        功崇惟志,業廣惟勤,潘力教授 1986年從紡織系畢業留校擔任服裝系首個輔導員,至今已經歷經了34年的教職生涯,她是服裝學院成長的見證者更是親歷者,授人以漁、深耕不輟,一路走來,她以愛心和恒心詮釋了她作為師者的初心。 

      矢志不渝· 篤行于教育教學改革的前沿

        作為教師,對學生的愛和教師的責任一直是她從事教育教學研究和改革的動力,她既是教育教學改革的策劃者,又是親力親為的實踐者。從1993年開始關注教學改革到2002年獲得遼寧省教學成果二等獎亦始,此后歷屆遼寧省教學成果獎評選,潘力教授均榜上有名。迄今為止,她帶領她的團隊共獲得遼寧省教學成果一等獎4項、二等獎3項,并于2014年摘得了國家級教學成果二等獎,實現了我校國家級教學成果獎零的突破;她領導建設的實驗教學中心獲評教育部唯一一個服裝設計與工程國家級實驗教學示范中心;服裝與服飾設計專業獲評國家首批一流專業、首批國家級綜合改革試點專業、國家高等學校特色專業建設點。鮮花與掌聲的背后,是潘力教授帶領團隊持續深化教育教學改革的艱辛歷程。

        不積跬步,無以至千里。作為服裝學院掌舵人的潘力教授深諳此理:“從踏上講臺的那一天起,我就從未停止關于育人問題的思索!彼菄鴥茸钤玳_設《服裝市場營銷》的教師之一,為了講好這門課程她不僅自己親自帶領學生進入麥凱樂和新瑪特商城進行導購實習實踐,她還親自經營服裝店鋪,并最早引進百勝ERP系統,進行店鋪的終端管理,在此基礎上撰寫了她人生第一篇教改論文;1988年她在全校挑選模特,組建了國內第一個大學生時裝表演隊,參加大連服裝博覽會,為國內外服裝企業做品牌發布,搭界和企業溝通的橋梁,嘗試校企合作培養人才的模式,在時任領導的支持下,率先進行畢業設計改革,教改項目獲得了首個省教學成果二等獎。

        從實求知,堅守一線,潘力教授以創新型思維和獨到的眼光謀劃學院發展之路,在“以人為本,因材施教;交叉開放,協同創新;整合資源、多方共贏”的特色教學理念指導下,構建了全方位、多層次、開放式的生態實踐教學體系,通過課題、國內外合作項目、專業賽事等多方式的團隊合作,把不同專業方向的學生聚攏在一起,使各專業方向之間相互滲透、相互支持、資源共享、優勢互補;建立與校內實驗教學中心相協同的校外工作室集群式專業實踐基地、創意產業孵化基地,虛擬企業環境,確保教學內容的系統性、多樣性、漸進性和貫穿性。她邀請行業企業人員來校作講座,聘請行業企業人員擔任學生的畢業設計導師,最多時人數占到學院導師總數的三分之一,同時積極推進政產學研合作,充分利用中國時裝周和大連時裝周,搭建實踐教學平臺,自籌資金作為首批受邀5所院校進京參加北京大學生時裝周的畢業設計作品發布,從服裝設計、化妝造型、時裝表演、時尚攝影一體化展示都由本院教師指導各專業的學生組成團隊完成,為學校帶來了極高的影響力的同時,提高了學生綜合能力的同時也錘煉了一只高素質的教師隊伍,依此進行的生態實踐教學改革成果獲得了省教學成果一等獎。

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      教學中的潘力教授

        在潘力教授看來,教學研究和改革的目的就是要不斷研究先進的教學理念和方法,不斷地總結查找問題,不斷地探索解決這些問題的新方法。

        本科擴招,對學院人才培養質量和學生就業水平都帶來了更大的挑戰,如何以產業需求為導向,以學生為本,培養出國際化、高素質的應用型人才,這個更深層次的課題對潘力院長和她的團隊來說又是一個新的挑戰。

        潘力教授充分研究國際院校先進教學理念和教學模式,結合自身的教學實踐,經多次論證,創新性地構建了“一條主線、兩段三模式”的特色多元化人才培養模式。在全國高校率先開展了以產業需求確定專業方向,學生按志愿選擇專業的教學模式,即以人才培養目標為主線,將四年的教學過程分“2+2”兩段,前兩年設置公共基礎課和專業基礎平臺課,不分專業方向,注重綜合素質的培養,旨在為學生的專業課學習打下良好的基礎;后兩年以專業能力培養為主,采用“模塊化、多方向選擇”、“工作室”和“卓越試點班”三種不同的教學模式進行教學,學生可以完全按興趣自主選擇專業方向學習。該模式歷經多年的教學實踐人才培養成效顯著,受到學生的熱烈歡迎。不僅獲得遼寧省教學成果獎,還獲得遼寧省高等教育研究優秀學術成果一等獎,并于2014年獲得國家級教學成果二等獎,實現了學校國家級教學成果獎“零”的突破。

        “明者因時而變,知者隨事而制!痹讷@得國家級教學成果的基礎上,潘力教授的教學改革步伐并沒有停滯,伴隨著教育信息化的浪潮,潘力教授始終立于潮頭,2018《基于應用型人才培養的服裝設計與工程專業實踐教學平臺建設》和2020《服裝類專業“三融合”虛擬仿真實驗教學模式的探索與實踐》年又連獲兩項遼寧省教學成果一等獎。持續漸進的教學改革,保證了服裝學院的人才培養質量始終立足于全國同類高校的前列。

      授業解惑· 深耕于課堂教學一線

        工欲善其事,必先利其器。潘力教授不論行政事務多么繁忙,始終堅持在課堂一線給本科生上課,她認為網絡信息時代,學生獲取知識的途徑是多元的,教師的價值就體現在將學生的求知欲望點燃,并帶領學生共同去探索未知領域。她堅持常年探索教學規律,研究心理學,深耕教學方法研究,既注重課堂設計,更注重教學實踐,特別注重觀察學生的反應,根據學生的課堂表現來適時調整教學方法,多年教學實踐已經形成自己獨特的授課風格,她講課親切自然,深入淺出,善于抓住學生心理,循循善誘,啟發學生,她極具個人魅力的課堂,深受學生的歡迎。

        潘力教授特別善于在課堂教學過程中發現問題,為了提高教學質量,不斷探索引入新的教學方法。她是將先進技術帶入課堂的先行者,她在國內服裝院校率先引入信息技術與實驗教學深度融合,建立服裝信息化研究中心,引入服裝ERP系統進行教學實踐;積極建設精品視頻課程,主講的服裝市場營銷課程、服裝表演學被評為校級精品視頻課和省級精品視頻課程。為了打破長期困擾實踐教學中企業實踐環境的瓶頸,早在2014年開始她就投入建設虛擬仿真教學中心,進行虛擬仿真教學系統的研發,基于服裝與服飾設計專業設計實踐教學而開發了智能服裝定制、陳列設計、數字化數碼印花、人體擬合、服裝工廠虛擬仿真等5個具有自主知識產權的綜合實驗項目,親自策劃和設計VR/AR智慧工廠和服裝全流程定制虛擬仿真系統,采用虛擬仿真和真實場景錄像及人機互動等多種形式,將技術文件制定、工藝單設計、設備模型和功能、演示視頻、虛擬動畫等多種信息靈活生動地呈現出來,再現了現代化大型服裝企業的真實工作場景,結合課堂教學,通過模擬智能化服裝定制全流程,使學生了解現代化服裝企業的生產模式,系統掌握服裝生產過程與制作工藝,了解工業化生產和手工制作的本質差別,并通過線上線下互動,自主完成西裝制作工藝,準確識別智能化服裝生產設備,靈活設計技術文件及工藝單,切實提升學生的實踐能力,為畢業后適應行業需求打下良好的基礎。真正實現了學生在實驗室里就可以完成在現代化服裝企業各環節實習的“身臨其境,實時交互”真實體驗,使實驗寓教于樂,調動學生主動學習的熱情,放大了實驗教學空間,學生利用移動終端就可以實時上網學習,并完成考核,虛擬仿真項目與課堂教學相輔相成,解決了多年來學生的企業實踐困境。在疫情期間教育部的實驗空間上線后,增加近2萬閱覽量,在抗擊疫情中發揮了積極作用,應邀在第一屆紡織服裝虛擬仿真專家委員會等全國型會議上作了4場專題報告,并在2019年被日本關西服裝產業協會邀請在年會上做專題報告。該虛擬仿真實驗教學項目被評為2019國家藝術類首批虛擬仿真金課。

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      潘力教授正在授課

        潘力教授將師德師風建設放在首位,根據服裝專業人才培養特點及人才能力要求,將思想政治教育有機地融入到專業建設、課程建設和實踐教學各個環節,關心學生成長,注重言傳身教,通過參加各類型的社會實踐活動,培養學生的集體榮譽感,做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。本人被評為大連市教書育人先進個人。 

      凝心聚力·投身于服務地方產業轉型發展

        只有卓越的教師團隊,才能夠培養出優秀的學生,專業轉型首先是教師轉型,所以打造卓越的師資團隊一直是作為院長的重要工作。多年來積極為地方企業和行業提供技術支持和服務,尤其對服裝企業數字化信息化技術的應用和推廣、對服裝企業流行趨勢的研究發布,對服裝高新技術的宣傳和引領都起到了重要和現實的作用。

        為了提升教師的產業服務能力,潘力教授在加深產學研合作的模式上進行了積極探索,在校領導的支持和關懷下,潘力教授帶領團隊積極與遼寧地區相關企業對接,與大連市服裝設計師協會、西柳服裝產業集群、興城泳裝產業集群、大連普蘭店西裝產業集群等省內服裝產業共建合作平臺和大學生實踐基地,牽頭組建“遼寧時尚文化創意產業聯盟暨東北亞服裝文化研究與交流中心”“大連服裝設計師孵化基地”,瞄準產業升級改造中遇到的關鍵性技術問題,采取多種形式主動走進行業、企業,開展訂單式科技創新和成果轉化,實現科技成果轉化100余項,建設服裝產業集群設計研發中心6個,針對企業進行專項服務,并為企業培訓設計人才200余人次,5年內舉辦12場服裝流行趨勢發布會。近年來為行業和地方企業提供大量人才支持和技術服務,畢業生得到企業的廣泛好評,在中國海城西柳進出口商品交易會等場合舉辦十余場服裝流行趨勢發布會,多名學生在中國國際泳裝設計大賽中取得佳績,為遼寧全面振興提供有力的智力支持和人才支撐。

        團隊依托服裝設計與工程國家級實驗教學中心,遼寧省社科聯遼寧經濟社會發展研究基地“時尚與科技融合創新基地”,大連市文化創意產業基地、智能數字化服裝技術國際科技合作基地,鼓勵教師積極承擔時裝設計師,在大連時裝周上孫林老師榮獲大連“金剪”獎,并將課題結合實踐教學帶入課堂,使學生親自參與科學研究全過程,體現了藝術與科技融合的特點。五年來團隊主持的縱向科研項目60余項,在專業核心期刊發表論文100余篇。

        技術研發和服務為企業創造了不菲的經濟效益,同時更鍛煉了團隊,團隊榮獲中國(大連)國際服裝紡織品博覽會“行業風尚推動獎”。在中國時裝周上,團隊孫林老師榮膺“中國十佳時裝設計師”稱號,侯玲玲老師獲得大連市十佳服裝設計師稱號。40多名專業教師在北京、上海、大連等地的國際服裝服飾博覽會和行業會議上進行了作品發布和展覽展示,2人獲“紡織之光”教師獎,2人榮獲大連市改革開放40 周年紡織服裝行業“突出貢獻人物”稱號。2人榮獲“感動工大”年度人物獎。

         這些成就奠定了我校服裝專業在全國的專業領先地位和影響力,服裝與服飾設計專業除了獲評國家級榮譽,還獲評遼寧省“高等學校本科教學質量與教學改革工程”首批綜合改革試點專業、遼寧省首批專業轉型示范專業等榮譽稱號。團隊獲評遼寧省“黃大年式”教師團隊、全國教育系統先進集體等榮譽稱號。潘力教授獲評中國紡織工業聯合會“紡織之光”教師獎、中國紡織工業聯合會中國紡織(服裝)行業職業教育突出貢獻人物、獲評模特行業Top10最具影響力專業導師,遼寧省教學名師、遼寧省“巾幗建功標兵”、遼寧省實驗儀器設備管理先進個人、中國(大連)國際服裝紡織品博覽會暨首屆國際時尚周“行業風尚推動獎”和大連市教書育人先進個人等多項榮譽。

        眼底玉山風景,胸中溝壑萬千。三十四載矢志不渝、追根逐夢,時代在變、行業在變、學生在變,不變的是潘力教授的匠人之心和樹人之志,是她“敢為天下先”的氣魄,是她帶領團隊銳意進取、披荊斬棘的昂揚精神。潘力教授眼中的無悔人生,就是盡自己的本分和能力去一名好教師,用心做,努力做。



      來源: 添加時間: 2021年1月6日

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